MPAcc的含義

專業(yè)會計碩士(Master of Professional Accounting，簡稱MPAcc)專業(yè)代碼：125300，是經(jīng)、國務(wù)院學位辦批準設(shè)立的一種專業(yè)學位。是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計理論與實務(wù)以及相關(guān)領(lǐng)域的知識與技能，具備會計工作領(lǐng)導能力的高素質(zhì)會計人才。

會計碩士MPAcc是基于培養(yǎng)面向會計職業(yè)的應(yīng)用型、高層次、高素質(zhì)會計專門人才的需要而新設(shè)立的一種學位類型。與會計學學術(shù)性學位相比，更側(cè)重實際能力的培養(yǎng);更突出會計職業(yè)實務(wù)工作的要求;更注重學術(shù)性與職業(yè)性的緊密結(jié)合;更強調(diào)系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計學、審計學、財務(wù)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能，對會計實務(wù)有充分的了解，具有很強的解決實際問題的能力。

MPAcc的起源

從歷史上看，會計學原本從屬于經(jīng)濟學科。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)的規(guī)模和組織形式都發(fā)生了顯著的變化，經(jīng)營管理的要求也日益提高，以致傳統(tǒng)的經(jīng)濟學教育模式已經(jīng)無法滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的要求，客觀上需要進行學科調(diào)整和教學改革。這種情況，在美、德、日等國都曾經(jīng)出現(xiàn)過。

在西方，隨著19世紀末大工業(yè)的崛起，商業(yè)界和實業(yè)界越來越迫切地感到培養(yǎng)高級商業(yè)人才如同培養(yǎng)律師和醫(yī)生一樣對社會同等重要。隨著資本市場的發(fā)展，會計專業(yè)人才的需求急劇增加，注冊會計師、財務(wù)分析師、企業(yè)咨詢顧問以及企業(yè)及非盈利組織的會計師等新的職業(yè)得以產(chǎn)生并得到長足發(fā)展，會計專業(yè)人才在社會經(jīng) 濟發(fā)展和資本市場運作中具有越來越重要的地位并發(fā)揮著重要作用。

美國專門的經(jīng)營管理教育到20世紀20年代就初見端倪。在美國，最初的做法是在經(jīng)濟學專業(yè)課程中開設(shè)諸如會計學、高級會計學、公司理財、行銷學(市場營銷學)等課程。但是，這種做法無法滿足管理訓練的需求，因此越來越多的大學設(shè)立了獨立的商學院，開設(shè)本科和研究生課程。值得一提的是，在發(fā)展管理學教育的過 程中，會計學無論是從課程設(shè)置上還是從專業(yè)發(fā)展看都處于非常重要的地位。

在此期間，美國的會計學教育不但得以持續(xù)發(fā)展，而且明顯地呈現(xiàn)出重視實務(wù)的傾向，會計人才的走向也明顯地偏重于實務(wù)界。在德國，經(jīng)濟學教育為了更好地適應(yīng)私營企業(yè)和經(jīng)濟的需求，“使會計學作為一門學科得到了發(fā)展。今天，管理科學的研究領(lǐng)域涉及到會計學以外的許多領(lǐng)域，但是在8年前，會計學卻是商業(yè)管理的核心?！?2日本的商業(yè)學校雖然起步較早，但在重實際和重學術(shù)之間始終存在著爭議和斗爭。由于日本教育在學術(shù)和實際這兩個方面始終未能有機地結(jié)合起來，以致學生所學的知識與用人單位的要求之間存在很大差距3。這樣，企業(yè)內(nèi)部培訓或在職培訓以及利用其他專門機構(gòu)培訓員工被用來縮小上述差距，由此形成日本職業(yè)教育的一大特色。

綜上，管理學是因應(yīng)社會經(jīng)濟的發(fā)展和管理的需要從經(jīng)濟學派生而來并經(jīng)由商學發(fā)展起來的。在管理學形成和發(fā)展的過程中，會計學始終占有十分重要的地位。會計學在學科發(fā)展的過程中，其內(nèi)涵和外延也在不斷拓展，以適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和管理創(chuàng)新的客觀要求，并且越來越突出其應(yīng)用性特征。

MPAcc培養(yǎng)特色

會計碩士專業(yè)學位教育的特色在于:

1、既要遵循高層次人才培養(yǎng)的一般規(guī)律，又要深入探索會計碩士專業(yè)學位教育的特有規(guī)律;

2、必須要加強國際交流與合作，注重學習借鑒國際上先進的教育理念和教育模式;

3、必須要建立完善的質(zhì)量監(jiān)督與保障制度，保證會計碩士專業(yè)學位教育和培養(yǎng)質(zhì)量;

4、需要一支具有現(xiàn)代教育理念、合理知識結(jié)構(gòu)和實際工作經(jīng)驗的教師隊伍，并要積極選聘會計實際部門有豐富實踐經(jīng)驗和較高理論水平的人員參與培養(yǎng)會計碩士研究生;

5、在教學方法和教學手段上主要實行案例教學和采用多媒體教學設(shè)備，并要與會計實際部門建立密切的聯(lián)系和合作，能提供良好的會計碩士專業(yè)學位教育實踐基地。

MPAcc培養(yǎng)目標

會計碩士專業(yè)學位教育培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟全球化背景下從事會計職業(yè)所需的職業(yè)道德和專業(yè)知識與技能的應(yīng)用型高級專門人才。

具體要求是:

1. 掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、各項方針、政策和的法律法令，熱愛社會主義祖國，努力為人民服務(wù)，有高尚的道德品質(zhì)與文化素養(yǎng)，具有與時俱進的創(chuàng)新意識;

2. 掌握現(xiàn)代會計、財務(wù)管理與審計理論與實務(wù)及其相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能，具有對多變的商業(yè)環(huán)境的學習能力和戰(zhàn)略意識，具有財會工作的領(lǐng)導潛質(zhì);

3. 有較強的實際工作能力，包括開拓創(chuàng)新、應(yīng)變、判斷、決策、組織指揮與協(xié)調(diào)能力;

4. 比較熟練地掌握一門外國語，能較順利地閱讀本專業(yè)的外文資料，并具備處理對外事務(wù)的基本能力;

5.身體和心理健康。