邏輯推理部分在管理類聯(lián)考中不算特別難的一個(gè)科目，因此我們無(wú)需過(guò)度緊張，沒(méi)有基礎(chǔ)也沒(méi)有關(guān)系，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)，一定是沒(méi)有問(wèn)題的。距離2021年MPA考研初試還有9天時(shí)間。在這最后的沖刺階段，希賽網(wǎng)整理了應(yīng)對(duì)MPA考研邏輯考試的解題小技巧，希望對(duì)考研學(xué)子們有所幫助，詳情如下。

在考點(diǎn)上，邏輯有三個(gè)模塊，這三個(gè)模塊互相之間沒(méi)有明顯的關(guān)聯(lián)，其考察目的也與考察方式截然不同，所以對(duì)邏輯的看待應(yīng)該拆分成三個(gè)模塊去看待。第一個(gè)是類似于計(jì)算題，套公式，根據(jù)已知條件推理出一個(gè)結(jié)果，它在術(shù)語(yǔ)上稱為“形式邏輯”，是三個(gè)當(dāng)中占分值較大的一個(gè)考點(diǎn)，大概占到總分值的三分之一。第二個(gè)是論證邏輯，即批判性思維，這部分沒(méi)有公式可以依賴，強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)對(duì)結(jié)論進(jìn)行削弱和加強(qiáng)。第三個(gè)是分析推理，有點(diǎn)像日常生活接觸的智力測(cè)驗(yàn)，往往題目中會(huì)給出各種條件如人物、地點(diǎn)、職業(yè)和數(shù)據(jù)等等，要求考生根據(jù)彼此聯(lián)系的各種條件進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评恚卮鹣嚓P(guān)的問(wèn)題，但與前兩個(gè)模塊不同的是，該類題型的解答過(guò)程不需要運(yùn)用專門的知識(shí)，主要考查的是一種思維能力。近年來(lái)該類試題的比重逐漸在加大，有時(shí)甚至以此類試題為主，因此要引起大家的重視。

1、做題效率與題海戰(zhàn)術(shù)

MBA考試作為在職的一種考試，大部分同學(xué)都是擠業(yè)余的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，不會(huì)有太多的精力來(lái)投入，因此邏輯這一科目不太適合用題海戰(zhàn)術(shù)應(yīng)對(duì)。而且邏輯三個(gè)模塊，考察的要點(diǎn)和方式不太一樣，所以準(zhǔn)備的時(shí)候應(yīng)對(duì)方式也不一樣。

第一部分形式邏輯，演變到今天有兩極分化的趨勢(shì)，對(duì)于特別簡(jiǎn)單的形式邏輯題，我們不依賴于任何理論基礎(chǔ)，完全憑我們?nèi)粘Ｉ畹恼Z(yǔ)感或?qū)υ捊?jīng)驗(yàn)就可以應(yīng)對(duì)。但是形式邏輯題里大部分的題沒(méi)有公式，憑語(yǔ)感是很難做出來(lái)的，確實(shí)需要依賴一些理論知識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于這部分理論知識(shí)，我們需要通過(guò)沉下心來(lái)學(xué)習(xí)推理的基礎(chǔ)知識(shí)，整體記憶與消化，形成一個(gè)形式邏輯的知識(shí)體系圖，做到活學(xué)活用，也就問(wèn)題不大了。

第二部分是論證邏輯，即批判性思維。這一部分因?yàn)闆](méi)有公式，總體是對(duì)獨(dú)立思維的考察，所以這一部分確實(shí)需要多做一些題但是遠(yuǎn)沒(méi)有到題海的地步。2010年以后的題都是有價(jià)值的，把2010年以后的真題中的每道論證邏輯題剖析理解清楚的話，那么這一塊學(xué)的也就比較扎實(shí)了。而且邏輯題短期突擊不是特別有效，建議大家論證邏輯這部分是應(yīng)該多做一些的，每天做一些真題，保持一定的溫度。

最后一部分分析推理的題目更不需要做題海，這部分題考的比重雖然逐漸加，但里面有更嚴(yán)重的兩級(jí)分化，里面有兩三道是明顯的陷阱，所謂陷阱就是看似可以做一下，但是一旦要做的話必然要消耗掉五到十分鐘，瞬息就過(guò)去了，那么在考試中性價(jià)比是極低的。所以判斷力這個(gè)重要的關(guān)鍵詞就出現(xiàn)了，希望大家學(xué)會(huì)在日常刷題中為自己設(shè)置一道防火墻，什么樣的題值得我們?nèi)プ?，什么樣的題性價(jià)比較低。

2、如何把握好速度

整個(gè)綜合能力的考試時(shí)間是非常緊張的。綜合能力之所以把三個(gè)科目雜糅，同時(shí)又把題量設(shè)置得很大，其實(shí)暗含一種考察目標(biāo)，看考生能否在時(shí)間條件不充裕的情況下，把優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)。模擬的就是一種經(jīng)濟(jì)環(huán)境中決策的過(guò)程。所以考生必須在考場(chǎng)中有非常強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)觀念，就像有些考生能力并不足以把所有的題都做對(duì)，但是卻又有很強(qiáng)的判斷力，能夠保證大部分花費(fèi)的時(shí)間都是有效的;而相反有些同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng)，水平也不錯(cuò)，如果考試時(shí)間延長(zhǎng)一倍的話會(huì)得到一個(gè)很好的成績(jī)，而恰恰在三個(gè)小時(shí)里邊他失去了判斷力，每道題都想嘗試一番，無(wú)形中時(shí)間也花了，題有些也沒(méi)有做出來(lái)，心情還變得很差，所以邏輯最集中體現(xiàn)的就是一種決策能力的科目。速度提高的根本原則并不是讓水平無(wú)限提升，最重要的是讓你的判斷力增強(qiáng)。

形式邏輯的推理題，很難的那些，需要利用復(fù)雜的公式去做推理的，沒(méi)有基礎(chǔ)和積淀，就可以適當(dāng)放棄，這樣時(shí)間就省下來(lái)了。分析推理中依然存在這樣的題，你覺(jué)得它的條件非常龐大，用我們的術(shù)語(yǔ)講,有時(shí)候元素匹配的題目達(dá)到四類元素以上，這樣的題如果不去做，時(shí)間自然就省下來(lái)了，當(dāng)然論證邏輯題目，這兩年有一個(gè)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，這樣大概占三分之一的題在考場(chǎng)上確實(shí)會(huì)消耗我們一部分時(shí)間，這部分題目題干也較長(zhǎng)，實(shí)際上考察的就是閱讀能力和歸納的能力。有很多同學(xué)在做題時(shí)，讀了兩遍，還是在頭腦中沒(méi)有留下清晰的印象，沒(méi)有形成一個(gè)因果關(guān)系在腦子里，這樣一做題又要反復(fù)讀題干，如果要避免這個(gè)問(wèn)題，大家在平常訓(xùn)練的時(shí)候要強(qiáng)制自己拿到一道批判性思維題，只讀一遍，聚精會(huì)神，挑出重點(diǎn)，讀完以便以后把一個(gè)長(zhǎng)題的邏輯主線整理出來(lái)，這樣強(qiáng)制做一段時(shí)間以后，閱讀和歸納能力就會(huì)有一個(gè)明顯的提升，就在這部分題目上形成了比別人明顯的速度的優(yōu)勢(shì)。

所以，總的來(lái)說(shuō)，提高邏輯的速度，可以從兩方面著手，一方面是跳過(guò)難度較大的特殊題，另一方面就是在論證邏輯這一塊盡可能縮短閱讀時(shí)間。

3、做題時(shí)間與做題順序

這個(gè)問(wèn)題越臨近考試就越重要，綜合能力考試由三部分構(gòu)成。試卷上印刷的順序是：數(shù)學(xué)、邏輯、寫作。所以談到臨場(chǎng)的時(shí)間問(wèn)題，必然要涉及的臨場(chǎng)的順序問(wèn)題，順序問(wèn)題又分為兩大類型，一類同學(xué)比較喜歡按照印刷的順序來(lái)做，這類同學(xué)至少占到一半左右，另外一類同學(xué)愿意調(diào)整一下順序，按照自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)去做，這樣的同學(xué)占不到一半左右。這兩種沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，適合自己的就是最有利的。如果按照印刷順序做，邏輯所消耗的時(shí)間不宜超過(guò)一個(gè)小時(shí)，這是一個(gè)基本點(diǎn)。也就是說(shuō)當(dāng)超過(guò)一個(gè)小時(shí)的時(shí)候，經(jīng)濟(jì)學(xué)里有一個(gè)重要的概念叫邊際效應(yīng)。就像我們特別餓的時(shí)候，吃前兩塊滿足感很強(qiáng)，隨著越吃越飽，滿足感會(huì)下降，會(huì)有一個(gè)臨界點(diǎn)，所以如果做邏輯題超過(guò)一個(gè)小時(shí)的話，也不會(huì)多得多少分,一個(gè)小時(shí)以內(nèi)是一個(gè)基本點(diǎn)。但總體是因人而異的，這三門科目中可能沒(méi)有彈性的就是寫作，因?yàn)閷懽鹘?jīng)過(guò)一兩個(gè)月的訓(xùn)練，大部分同學(xué)會(huì)形成一個(gè)自己的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間不太受題目難度的干擾，一般在六十分左右。如果寫作定下來(lái)這六十分之后，那么邏輯和數(shù)學(xué)時(shí)間的花費(fèi)是一個(gè)此消彼長(zhǎng)的過(guò)程。